Un tutor de IA en 11 universidades: 82.512 preguntas en un semestre

A dos o tres semanas de los exámenes parciales y finales, el uso del tutor de IA por parte de los universitarios se concentra de golpe. En las universidades que han adoptado la plataforma de aprendizaje con IA de Ubion, el número de preguntas respondidas en un día llegó a 839. Frente a una media habitual de 100 a 120 al día, son unas siete veces más.

La plataforma es la «Cosmos AI-LXP», una plataforma de experiencia de aprendizaje con IA. Se lanzó en el primer semestre de este año, y once universidades de Seúl y de provincias fueron las primeras en adoptarla. Como añade el tutor de IA al sistema de gestión del aprendizaje (LMS) que las universidades ya utilizan, los estudiantes pueden comprobar conceptos y repasar también fuera de las clases reglamentarias. Según explica la empresa, lo esencial es que el alumno pueda hacer simulacros de examen a solas y cuando le convenga. Hasta ahora, asegura Ubion, no existía una opción así. Durante el semestre, 8.780 estudiantes universitarios crearon con IA 82.512 preguntas de simulacro relacionadas con su carrera, y resolvieron 82.484.

El núcleo del diseño es que el sistema no da la respuesta de inmediato. Cuando el estudiante resuelve un problema, la IA lo corrige en tiempo real y ofrece retroalimentación. En lugar de dar la solución, pregunta para que el alumno organice por sí mismo la lógica. Para que un profesor o un ayudante hiciera lo mismo harían falta tiempo y disponibilidad, mientras que la IA procesó más de 80.000 preguntas en tiempo real. Cuatro de cada diez universitarios o más comprobaron la respuesta y volvieron a resolver el mismo problema. La empresa explica que se trata de un repaso autónomo que surgió sin imposiciones ni instrucciones especiales.

¿Qué cambia, entonces? En primer lugar, el repaso y la preparación previa dejan de depender de la clase. Un estudiante puede preguntar en el momento por un concepto que no entendió durante la lección y seguir preguntando a continuación. Las universidades consideran que, si el tutor de IA se integra en la docencia, la preparación previa y el repaso pueden desarrollarse con amplitud. Im Jae-hwan, consejero delegado de Ubion, afirmó: «El resultado del primer semestre muestra qué ocurre cuando la IA no piensa en lugar del estudiante, sino que le ayuda a encontrar sus propias respuestas». La empresa prevé extender el tutor de IA a las universidades españolas... perdón, a las universidades del país, con el mismo principio de diseño. Sin embargo, el efecto de un aprendizaje personalizado de mayor nivel todavía es una expectativa.

En Estados Unidos se observa una tendencia parecida. La Universidad Estatal de California y la Universidad Estatal de Arizona adoptaron «ChatGPT Edu», de OpenAI. Servicios de grandes tecnológicas como el «Modo de estudio» de OpenAI, «Guided Learning» de Google y el «Modo de aprendizaje» de Anthropic también están diseñados para que el estudiante llegue a la respuesta por sí mismo, haciéndole preguntas. Esto significa que ya no solo importa si la IA funciona como una hoja de respuestas para el universitario o como un colaborador que le hace pensar: ahora es una cuestión de diseño.