Tutor de IA: alunos de 11 universidades resolveram 82 mil questões

Duas a três semanas antes dos exames intercalares e finais, a utilização do tutor de IA pelos universitários dispara de uma só vez. Nas universidades que adotaram a plataforma de aprendizagem com IA da Ubion, o número de questões resolvidas num só dia chegou a 839. Comparado com as habituais 100 a 120 por dia, é cerca de sete vezes mais.

A plataforma é o «Cosmos, plataforma de experiência de aprendizagem com IA (AI-LXP)», da Ubion. Foi lançada no primeiro semestre deste ano e foi adotada em primeiro lugar por 11 universidades, de Seul e de outras regiões. Como o tutor de IA se acrescenta ao sistema de gestão de aprendizagem (LMS) que as universidades já utilizam, os alunos podem tirar dúvidas e rever a matéria fora das aulas. Segundo a empresa, o essencial é que o estudante pode fazer simulações de exame sozinho, à hora que quiser, possibilidade que, afirma, até agora não existia. Ao longo do semestre, 8 780 estudantes criaram com a IA 82 512 questões de simulação da sua área, e resolveram 82 484.

O núcleo do desenho é não dar a resposta logo. Quando o estudante resolve um problema, a IA corrige-o em tempo real e dá feedback. Em vez de revelar a solução, faz perguntas e leva o aluno a organizar o raciocínio por si. Um professor ou um assistente só poderia fazer o mesmo com limitações de tempo e de lugar, enquanto a IA processou mais de 82 mil questões em tempo real. Segundo os dados divulgados, mais de quatro em cada dez universitários voltaram a resolver o mesmo problema depois de confirmar a resposta. A empresa explica que se trata de repetição de estudo voluntária, sem imposição nem orientação específica.

Então, o que muda? Antes de mais, a revisão e a preparação passam a poder fazer-se fora das aulas. Um aluno pode perguntar logo o que não percebeu durante a aula e continuar a perguntar. As universidades consideram que, integrado nas aulas, o tutor de IA permite uma boa preparação e revisão. Im Jae-hwan, diretor executivo da Ubion, afirmou: «Os resultados do primeiro semestre mostram o que acontece quando a IA não substitui o pensamento do aluno, mas o ajuda ao lado a encontrar a resposta por si.» A empresa pretende alargar o tutor de IA às universidades de todo o país, com o mesmo princípio de conceção. No entanto, o efeito de uma aprendizagem mais ajustada ao nível de cada estudante ainda está, por enquanto, no campo das expectativas.

Nos Estados Unidos há tendências semelhantes. A Universidade Estadual da Califórnia e a Universidade Estadual do Arizona adotaram o «ChatGPT Edu», da OpenAI. Serviços das grandes tecnológicas, como o «Study Mode» da OpenAI, o «Guided Learning» da Google e o «Learning mode» da Anthropic, também foram concebidos para levar o estudante a chegar sozinho à resposta, fazendo perguntas. Isto significa que deixou de ser apenas uma questão de design saber se a IA funciona para os universitários como um gabarito ou como um apoio que estimula o pensamento.